Partes de un ensayo

Partes de un ensayo

En el examen de redacción  para el nuevo examen del GED® se fusiono con el examen de lectura, ciencias y estudios sociales, osea que en esos tres examenes se va a tener que escribir y los tres busca evaluar el  dominio y conocimiento del español básico, para esto, se pide a los estudiantes que escriban un ensayo en el examen de lectura y un par de parráfos en el de ciencias y estudios sociales. 

El ensayo es un género literario flexible, especialmente para el examen, ya que va a permitir que el estudiante exprese su opinión o punto de vista con respecto a algún tema. Estos temas van a estar relacionados con su experiencia de vida por lo que se va a recurrir a la descripción y narración.

Para el nuevo examen del GED se va a evanluar ensayos de estilo argumentativo y de comparación y contraste pero en general debe también incluir  INTRODUCCIÓN, CUERPO Y CONCLUSIÓN. El nuevo examen 

 

LA INTRODUCCIÓN proporciona un antecedente del tema, puede contener anécdotas, preguntas, definiciones, elementos estadísticos o cualquier recurso que nos permita captar la atención del lector. En la mayoría de los casos incluye también la idea central que contiene los tópicos básicos que se van a cubrir en el ensayo.

 

EL CUERPO, compuesto por lo general por tres párrafos y en algunas ocasiones por dos, debe proporcionar suficientes detalles y ejemplos del tema que se aborda. Es importante presentar los textos de manera clara y ordenada tratando siempre de no recurrir en muchos errores ortográficos y gramaticales.

 

LA CONCLUSIÓN se presenta generalmente como una pequeña síntesis que expresa en resumen de lo que se hablo en el ensayo. Una manera fácil y popular de presentar una conclusión es por medio de una reflexión. En la conclusión nunca se debe mencionar tópicos que  no se cubrieron en el ensayo ni ideas nuevas.

 

El punto y coma

El punto y coma

El punto y coma indica pausa intermedia; es decir, ni tan breve como la coma ni tan prolongada como el punto. 

Da por terminada una idea, una unidad. Se emplea en los casos siguientes:

  • Para separar oraciones largas enlazadas con una conjunción adversativa:

Incendiaban los pájaros la tarde, y sus picos abrían rendijas en la noche; pero la lluvia, siempre inoportuna, les apagó el fuego.

  • Para no repetir un argumento en una serie de cláusulas independientes entre sí, pero subordinadas a la unidad 1ógica del pensamiento.

El primer día del congreso fue interesante; el segundo, ni fu ni fa; el tercero, aburridísimo.

  • Para separar oraciones que tengan proximidad de sentido.

Trata de leer más alto; no te oímos.

  • La oración que resume una enumeración deber separarse con punto y coma.

Había investigadores, estudiantes, directivos; toda la institución estaba representada.

  • Para separar enumeraciones de elementos que no sean de la misma especie.

Francés, inglés, italiano; química, física, biología; carpintería, electrónica, computación.

  • Cuando en un párrafo haya subincisos largos separados con letras o números.

a) Temas de actualidad; b) relaciones internacionales; c) acuerdos binacionales.

Como el último inciso comienza con y se separa con coma. Casi siempre la combinación ,y equivale a ;.

  • No usaremos punto y coma cuando los incisos estén en distinto renglón.

a) Temas de actualidad

b) relaciones internacionales

c) acuerdos binacionales

 

La Coma

La Coma

La coma significa pausa breve, y tiene los siguientes usos:

  • Para dividir enumeraciones:

Direcciones, divisiones y departamentos; física, química o biología

  • Para introducir alguna palabra o frase incidental que amplía, explica o aclara la anterior:

El jefe del departamento, Juan Martínez, concedió una entrevista.

Los estudiantes, todos provenientes de Tijuana, visitaron las instalaciones.

Podemos comprobar que las comas están bien colocadas, si puede suprimirse el texto entre ellas sin que se altere el sentido de la oración:

El jefe del departamento concedió una entrevista.

Los estudiantes visitaron las instalaciones.

  • Se pone coma antes y después de un vocativo; es decir, cuando llamamos o nos dirigimos a alguien:

Te digo, amigo, que no llegamos.

Aléjate más, Anita.

  • Cuando se cambia el orden lógico de la oración:

En cuanto llegaron, el director los recibió en su despacho.

En este caso el orden regular de la frase sería:

El director los recibió en su despacho en cuanto llegaron.

Esta norma se aplica igualmente cuando se invierte un nombre propio:

Pérez Arredondo, Juan Antonio, M. en C.

  • Nunca debe ponerse coma entre sujeto y verbo o entre verbo y complemento directo, por muy larga que sea la oración.

Los estudiantes que llegaron más tarde fueron los de Mexicali y trajeron varios camiones con toda clase de artefactos.

  • Se pone coma antes de pero, más, aunque, sin embargo, en las cláusulas cortas:

Lo sabía, pero no hizo nada.

Todo estaba listo, aunque era un poco tarde.

  • Para separar expresiones adverbiales:

En efecto, la mayoría participó activamente.

El representante era, quizás, el menos propicio.

  • Se usa coma para indicar la supresión de un verbo:

La dirección ocupó los primeros lugares; los estudiantes, los últimos.

  • Se usa coma para separar oraciones enlazadas por y cuando no comparten el sujeto.

Los experimentos determinaron la salinidad del agua, y los investigadores quedaron satisfechos.

  • Nunca debe ponerse coma entre sujeto y verbo o entre verbo y complemento directo, por muy larga que sea la oración.

Los estudiantes que llegaron más tarde fueron los de Mexicali y trajeron varios camiones con toda clase de artefactos.

  • No usaremos coma antes de paréntesis o raya.

Cuando llegó -un poco tarde- contó todo

 

El Acento

 

El acento fonético o prosódico es la mayor intensidad acústica con que destacamos un sonido. Cada palabra posee un acento silábico que, a veces, es señalado con un acento gráfico o tilde (‘). La sílaba acentuada se llama tónica, y átonas, las restantes. De acuerdo con su acento, las palabras se dividen en:

o Agudas, cuando la sílaba tónica es la última en la palabra: nu-me-.

o Graves, cuando la sílaba tónica es la penúltima: nu-me-ro.

o Esdrújulas y sobresdrújulas, cuando la sílaba tónica es la antepenúltima o su precedente: -me-ro.

Reglas generales de acentuación

o Las palabras agudas terminadas en vocal, n o s, llevan tilde en la última sílaba:

miró, acción, Andrés, legal, señalar.

o Las palabras graves no terminadas en vocal, n o s, llevan acento en la penúltima sílaba:

árbol, lápiz, grueso, nombres, destacan.

o Las palabras esdrújulas y sobresdrújulas siempre llevan acento en la antepenúltima sílaba:

pérdida, bárbaro, periódico.

 

Casos particulares

o Las palabras monosílabas no llevan acento: pan, fue, dio, vio.

Se utiliza la tilde en palabras monosílabas cuando es necesario diferenciarlas de otras que se escriben igual o son átonas o tienen distinto significado o función gramatical:

Se acentúa No se acentúa
pronombre ¿Es a mí? mi posesivo Toma mi lápiz.
pronombre Tú, ven acá. tu posesivo Dame tu dirección.
él pronombre Se lo dije a él. el artículo Llegó el correo
pronombre Sí quiere. Vuelve en sí. si condición Te llamará, si quiere.
verbo saber Yo sé lo que sé. se pronombre Se escriben.
nombre Tomar té. te pronombre Te lo dije.
verbo dar Te dé pena. de preposición Era de paja.
más cantidad Dame más. mas adversativa Se lo dijo, mas él no oyó.
aún todavía Aún no llega. aun incluso Todos lo creen, aun Juan.
sólo solamente Sólo él le cree. solo sin compañía Vive solo.

 

qué
quién
cuál
cuánto
dónde
cuándo
cómo
interrogativos
o exclamativos
¿Quién fue?
Dime cómo llegar.
que
quien
cual
cuanto
cuyo
donde
cuando
como
relativos Ésta es la persona de quien te he hablado.
éste
ésta
ése
ésa
aquél
aquélla
éstos
ésos
aquéllos
pronombres Este lápiz es mío, aquél es tuyo. este
esta
ese
esa
aquel
aquella
estos
esos
aquellos
adjetivo este niño
aquella casa

 

Eso, esto y aquello nunca se acentúan porque siempre son pronombres y nunca adjetivos. Decimos: Dame eso; pero nunca: eso niño. Ti tampoco se acentúa.

o La letra o no lleva tilde aun cuando esté entre números. Anteriormente se acentuaba para evitar confusiones entre la o y el 0, pero, ahora, las tipografías ya no presentan ese problema.

o En las palabras compuestas, el primer elemento pierde el acento gráfico: duodécimo, a excepción de los adverbios terminados en mente. Si la palabra compuesta se escribe con un guión intermedio, ambas conservan su acentuación gráfica: teóricopráctico. Los verbos enclíticos conservan su acentuación: vióse, miróme.

Los términos latinos se acentúan de acuerdo a las reglas del castellano: memorándum, ítem, accésit.Las palabras extranjeras se escriben de acuerdo a su propia ortografía. Sin embargo, existen vocablos que se han castellanizado, por lo que, entonces, llevan la ortografía castellana:París, déficit, superávit, per cápita, escáner, súper, referéndum, ínterin.

El diptongo

Las vocales se clasifican en fuertes (a, e, o) y débiles (i, u). Cuando se juntan en una sílaba –en un golpe de voz– dos vocales débiles, o una vocal fuerte y una débil, o al revés, se forma diptongo: viuda, ruido, jaula, Juana, cielo, fuego, odio.

·         Cuando la sílaba acentuada tiene diptongo, y debe llevar tilde, según las reglas generales, el acento se escribe sobre la vocal fuerte: péinate, hubiéramos, causa, Juan, Julián.
·         Si las vocales juntas no forman diptongo y el acento recae sobre la vocal débil, sobre ella se escribe la tilde, aunque no se sigan las reglas generales de acentuación: poderío, tenía, raíz.
·         Dos vocales fuertes nunca forman diptongo: cae, poeta, saeta.
·         La combinación ui siempre forma diptongo, por lo que no lleva tilde: construido, sustituido, salvo: casuística, jesuítico, benjuí, huí.
·         El triptongo se acentúa en la vocal fuerte: averiguáis.

 

Pasos Para Escribir un Ensayo

Pasos Para Escribir un Ensayo

  Aún cuando cada quien tiene un estilo propio para expresar sus ideas de manera escrita, y un método puede funcionar o no para alguien, es recomendable tener presente los componentes del ensayo asi como algunas recomendaciones al momento de escribirlo.

  1. LLUVIA DE IDEAS. Anota todo lo que viene a tu mente acerca del tema sin tomar atención a la estructura, las oraciones o corregir la puntuación. Puedes solamente escribir palabras claves que tengan que ver con el tema del que vas a escribir.

  2. EXAMINA A TU AUDIENCIA. Muchas veces, aun los profesionales parecen entregar los mensajes incompletos o inexactos a causa de saltarse en la fase de la escritura el hecho de poner atención a quien dirigen su escrito.

    Por ejemplo, si escribes un informe económico, entonces no deberías poner ninguna opinión personal, sino solamente la estadística, los cálculos y las extrapolaciones matemáticas. Mientras que, si eres un analista de sistemas que escribe acerca de un sistema o documento de especificación de requisitos de software, entonces resumirás todos los requerimientos de tu cliente del sistema y datas tu experta opinión en cuanto a como la solución  o sistema final se estructura y en la tecnología en que se basaran. Si te estas preparando para el examen del GED, solo tienes que expresar tu opinio o punto de vista con respecto al tema que te toque, ahí no hay opinion buena o mala, lo importante es que lo expreses de manera adecuada, ordenada y con claridad.

  3. ESCRIBIR LA IDEA PRINCIPAL. Piensa en el propósito central de escribir este documento y trata de que la oración incorpore la idea entera. Revisa la oración una vez escrita, ¿es lo suficientemente completa? Pide a alguien leerla y pregunta lo que le expresa esa oración y compara si coincide con lo que tu quieres expresar. Reitera este paso hasta que la oración de la idea principal sea suficientemente clara a tu audiencia u objetivo.

  4. FORMULA LA INTRODUCCION. Debes basarte en la oración de la idea principal, comienza formulando tu introducción con información de fondo acerca de tu tema y que lleve a la idea principal. Aquí puedes revisar lo que incluye una INTRODUCCIÓN

  5. ESCRIBE EL RESTO (CUERPO Y CONCLUSION) SIN DEJAR DE PENSAR EN TU AUDIENCIA. Revisa las notas que escribiste en la tormenta de ideas y saca de ahí las que satisfagan ambos requisitos: que interesen a tu audiencia y estén relacionados con la idea principal. Ahora organiza estas ideas estriadas (y cualquier otra que surja de pronto en tu mente) de manera que desarrolles mejor la idea central.

  6. REVISA PARA VER SI CONTIENE ERRORES DE ESTRUCTURA. Revisa tu audiencia y la idea principal, y entonces lee tu escrito entero para verificar si esta estructura trasmite o no el mensaje que quieres entregar; si no, cambia la organización de tu escrito.

  7. REVISA PARA VER ERRORES DE ORTOGRAFÍA Y GRAMÁTICA. Es el último paso en el proceso de escritura donde te enfocas a revisar la gramática, la puntuación y la exactitud del lenguaje.

Examen de Redacción

La nueva versión del examen del GED que se implemento a partir de enero 2014 incluye, en el examen de lectura, la redacción de un ensayo. Antes se evaluaban matemáticas, estudios sociales, ciencias, lectura y redacción, ahora se fusionaron los examenes de lectura y redacción. .

     Quiere decir que les van a seguir evaluando, ortografía, gramática, estructura y estilo del texto o ensayo. La principal diferencia entre el ensayo anterior y este es que ahora van a escribir sobre temas más académicos. Anteriormente solo les pedían que escribieran sobre sus experiencias de vida o narrar algún acontecimiento u opinión. 

     El ensayo del nuevo examen del GED debe ser un poco  mas estructurado en cuanto a los contenidos ya que les van a pedir que apoyen su opinión con hechos y pruebas que van a encontrar en el texto proporcionado al momento del examen. 

     Los temas del ensayo pueden ser muy diversos pero en general les van a pedir contrastar y comparar dos posturas opuestas. Algunos temas que les han tocado a otros estudiantes son los siguientes. En total van a tener apróximadamente 45 minutos para leer los textos y redactar su ensayo.

     Algunos estilos de ensayo que les pueden ayudar para practicar el ensayo y las respuestas cortas son elargumentativo y comparación y contraste. Va a requerir un poco de práctica para que desarrollen la habilidad de expresar sus ideas sobre temas con los que probablemente no estén familiarizados o de los que saben muy poco. Sin embargo, se van a poder valer del texto, ya que el tema o la pregunta que les hagas van a estar basada en el texto que les proporcionen al momento del examen. 

Sustantivo

Al hablar de sustantivo, nos referimos a cualquier persona, animal, idea o cosa. Los sustantivos son parte fundamental de la oracion y distingen por el genero (masculino o femenino) o por la cantidad (plural o singular).

 

Criterios para evaluar un ensayo.

     El examen de redacción se compone del ensayo y 50  preguntas de opción múltiple. En el ensayo se enfocan en cinco puntos principales que son: SI SE RESPONDE AL TEMA, LA ORGANIZACIÓN, EL DESARROLLO DE DETALLES Y EL DOMINIO DEL ESPANOL BÁSICO. La calificación o puntaje va del 1 al 4, los que corresponden a los siguientes criterios: 1 = Inadecudo, 2 = Marginal, 3 = Adecuado y 4 = Efectivo.

El tipo de preguntas estan relacionadas con: gramática, ortografía, puntiación y congruencia de párrafos.

El ensayo debe incluir INTRODUCCIÓN, CUERPO (tres parrafos), Y LA CONCLUSIÓN.

Criterio

            1        

2

3

4

  Inadecuado Marginal Adecuado Efectivo
Responde al tema Intenta responder al tema.  No logra establecer un enfoque claro. Responde al tema.  Presenta varias ideas pero no logra conectarlas. Usa el tema para establecer una idea principal. Presenta con claridad una idea principal que responde al tema.
Organización No logra organizar sus ideas. Demuestra algo de un plan organizado. Usa un plan organizado. Establece una organización clara y lógica.
Desarrollo y detalles Demuestra muy poco desarrollo.
Falta de detalles. Información irrelevante.
Tiene algún desarrollo.  Carece de detalles específicos. Desarrolla el tema pero es disparejo con algún detalle específico. Logra un desarrollo efectivo con detalles y ejemplos específicos.
Uso del español básico Usa palabras inapropiadas.  Tiene dominio mínimo. Demuestra una gama de palabras limitada del español escrito. Usa una gama de palabras apropiadas del español escrito. Domina la estructura gramatical del español escrito.

A continuación se muestra un ejemplo de ensayo que contiene los elementos que les evaluan, recuerden que cada quien tiene su propio estilo y lo importante en el ensayo es que ustedes expresen su punto de vista, opinion o ideas con respecto a un tema. Este tipo de ensayo es un poco mas sencillo que los ensayos académicos, donde hay que incluir citas bibliograficas, fuentes para sustentar nuestra opinion, etc., así que ustedes solo se tienen que preocupar por expresar sus ideas de manera clara y ordenada.