TIPOS DE ORACIONES SEGÚN LA ESTRUCTURA DEL PREDICADO
TEXTO PARA EDITAR ORTOGRAFÍA, PUNTUACIÓN Y GRAMÁTICA
Oraciones activas y pasivas
Las oraciones se pueden clasificar según la intención el hablante, la voz del verbo o el número de verbos incluidos en la oración. Cada una de estas categorías tienen otras subcategorías. Por ahora, vamos a revisar la clasificación de las oraciones según la voz del verbo.
Así tenemos dos tipos: las oraciones activas y las pasivas.
ORACIÓN ACTIVA
EJEMPLOS DE ORACIONES ACTIVAS
Identifica las partes de cada oración.
- Los estudiantes elaboran un sistema de riego solar.
- La Asociación de ciclistas presentó la ruta para la competencia.
- El Banco Mundial entregó la lista de los paises aprovados.
- Los empleados de la salud ayudan a los pacientes en su proceso de recuperación.
ORACIÓN PASIVA COMPLETA
EJEMPLOS DE ORACIONES PASIVAS
- Un sistema de riego solar fue elaborado por los estudiantes.
- La ruta para la competencia fue presentada por la Asociacion de ciclistas.
- La lista de los paises aprovados fue entregada por el Banco Mundial.
- Los pacientes son ayudados por los empleados de salud en su proceso de recuperación.
ORACIÓN PASIVA REFLEJA
EJEMPLOS DE ORACIONES PASIVAS REFLEJAS
- Se elaboró un sistema de riego.
- Se presentó una ruta para la comperencia.
- Se aprovó la lista de los paises.
- Se ayudo a los pacientes.
EJERCICIOS DE PRACTICA
Parte I
Clasifica las siguientes oraciones
- Todos los balores fueron entregados por el entrenador.
- El viernes pasado se limpiaron las ventanas.
- Los estudiantes dibujaron unas aves.
- Después de la disputa se llego a un acuerdo.
- Todos los miembros de la comunidad contruyeron la casa.
- El jardin fue diseñado por mi hijo.
- Se reparrarón todas las tuberías en una semana.
- Mi hernano está escribiendo una novela.
- Los astronautas explorarán la superficie de Marte.
- La carrera fue ganada por el mejor.
Parte II
Cambia las oraciones activas a pasivas completas y viceversa.
Uso del punto
Para que un texto tenga sentido y transmita el mensaje que se quiere es necesario el uso de los signos de puntuación (coma, punto y como, punto). Estos nos van a indicar una pausa, el fin de una oración o texto o continuidad. En el caso del punto se va a usar dependiendo el uso que le queramos dar, así tenemos:
Punto y seguido
Nos sirve para separar las oraciones incluidas en un párrafo, al usarlo se continua escribiendo en la misma línea sin dejar margues o sangría. Después del punto siempre se escribe mayúscula.
Punto y aparte
Nos sirve para terminar una idea plasmada en un párrafo y dar pauta para desarrollar otra idea en un nuevo párrafo. Al usar el punto y aparte se recomienda dejar un renglón y al comenzar el nuevo párrafo dejar sangría que es un espacio pequeño al inicio del párrafo.
Punto final
Con este se da por terminado el desarrollo de la idea en n texto, muestra el final de un apartado, capitulo, texto o ensayo.
OTROS USOS DEL PUNTO
En los signos de exclamación e interrogación
Si una oración o párrafo termina con un signo de interrogación o admiración (¿?, ¡!), no se usa punto al final. Ejemplo: ¡Ah! Lo sabía.
Uso del punto en las siglas:
Las siglas son un conjunto de letras mayúsculas que representan el nombre de una organización o expresión, en la mayoría de los casos se usan las primeras letras de cada palabra. Por ejemplo: Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS), Organización del Tratado del Atlántico Norte (OTAN).
No se escribe punto entre cada letra a menos que se esté escribiendo con puras mayúsculas. Ejemplo: EL I.M.S.S. ESTA PASANDO POR UNA REESTRUCTURACION FINANCIERA.
El punto y las abreviaturas:
La abreviatura es la representación reducida de una palabra en la que se quitan letras pero representa el mismo significado. Ejemplo: señor – Sr., ingeniero – Ing.
Excepciones:
- Cualquier cantidad escrita con letra no debe ser seguida de una abreviatura. Ejemplo: Avanzaron cinco km por la avenida. (es incorrecto). Avanzaron 5 km por la avenida.
- Se pueden usar otros signos de puntuación aun cuando la abreviatura lleve punto. Ejemplo: Van a asistir Ing., Abg.,
- Las abreviaturas para puntos cardinales, elementos químicos y medidas no llevan punto: Ejemplo:
Puntos cardinales: N, S, E, O (norte, sur, este y oeste)
Elementos químicos Hidrogeno – H
Medidas: Kg, m, cm, km
El uso del punto en los números
El punto sirve para separar horas y minutos 13.35 h, 16.10 h, aunque es más común ver el uso de dos puntos 4:50, 6:15
Indica la separación de decimales aunque es más recomendable usar la coma: Ejemplo: 2.300 vs. 2,300
NO SE USA PUNTO
- En los títulos y subtítulos de presa, libros, artículos, obras de arte, etc., cuando estos aparecen aislados.
- La tabla de índices o de contenidos.
- Titulares publicitarios.
Mayúsculas
Las letras mayúsculas siempre se usan en cualquier escrito y para que este tenga una buena presentación es importante aprender el uso adecuado de estas letras que son de un tamaño más grande, por ejemplo: A-a, B-b, C-c, D-d, E-e,
Nos sirve para indicar la jerarquía de palabras,
Sirven para distinguir y jerarquizar las palabras que nos permiten comprender mejor lo que se lee. Para el uso de la mayúscula inicial se siguen las siguientes reglas:
- Identificar nombres propios que hacen referencia a una persona o cosa particular, por ejemplo:
Armando, Karla, Morelia.
- Cuando se inicia un escrito y después de punto, después de los signos de interrogación o admiración, si con ellos se terminó la frase, por ejemplo:
¡Es maravilloso! Terminamos a tiempo.
¿Qué es lo que queda hacer? Solo esperar
- Los nombres propios, por ejemplo:
Luis, Pedro, Armando, Guadalajara, Pedro Paramo,
- Es aceptable escribir sólo con mayúscula la letra inicial de las obras artísticas, por ejemplo:
El amor en tiempos del cólera.
- Los sobrenombres o apodos, por ejemplo:
Cantinflas, Batman, El Llanero Solitario.
- Cuando se cita después de dos puntos, por ejemplo:
Jesús dijo: «La verdad os hará libres»
- Va mayúscula en las abreviaturas y siglas, por ejemplo:
Ing. Arq. Pbro. Mtro. INEA.
- Al escribir números romanos, por ejemplo:
XX, XXI, M, MCMX
- Los títulos o cargos se escriben con mayúsculas sólo cuando no es clara la referencia, por ejemplo:
El papa Juan Pablo II está muy enfermo.
El Papa ofició misa el 24 de diciembre.
- La primera letra de la oración siempre va en mayúscula y también luego del signo de puntuación. Asimismo, en ciertos casos se escriben en mayúsculas luego de los dos puntos. Por ejemplos:
Hoy debo ir al colegio. Mañana tengo mis clases de piano.
Antonio dijo: «Será un día especial».
- En los nombres y las siglas: se escriben con mayúsculas, todos los nombres propios y los nombres comunes que se utilizan para designar a una persona en lugar del nombre propio. También se escriben en mayúscula aquellos artículos y adjetivos que acompañan a estos nombres. Por ejemplo:
Beatriz, el Mantuano (por Virgilio), FBI (Federal Bureau of Investigation).
- Se escriben con mayúsculas los títulos de los libros impresos y sus respectivos capítulos, también las cabeceras de periódicos y revistas y en la inscripción en los monumentos. Ejemplo:
LA NACIÓN, LA QUINTA MONTAÑA
- Las palabras o nombres importantes en alguna disciplina del saber humano se escriben con mayúsculas. Así también los nombres de zonas geográficas, de divinidades religiosas, galaxias, marcas comerciales, espacios urbanos, los nombres de épocas históricas, los nombres de entidades, los signos del zodiaco y otros.
Ejemplos. América, Jehová, Vía Láctea, Nike, paseo de Recoletos, Edad de Piedra, etc.
- En los textos que pertenecen a una disciplina en particular, como los documentos jurídicos o los administrativos, se escriben en mayúsculas aquellos verbos que presentan el objetivo principal de dichos textos. Se trata frecuentemente de sentencias, decretos, bandos, edictos, y otros. Ejemplo:
EXPONE, SOLICITA.
Las mayúsculas y el uso de los tildes
- El uso de las mayúsculas no impide la acentuación de las palabras. Únicamente las siglas no llevan tilde.
sión vs. ción
Las terminaciones «sión» con «s» y «ción» con «c» llevan acento en la última sílaba aunque muchos solo usan la terminación «ción» también hay palabras que se escriben con «s» en lugar de «c». Para saber cuando usar una u otra revisen las siguientes reglas:
En términos generales, lo que significa que puede haber excepciones, se escriben con «ción» con «c».
Las palabras que derivan de sustantivos o adjetivos, relacionados con ellas en significado, y que terminan en:
dor: salvador – salvación.
to: invento – invención.
tor: locutor – locución.
torio: auditorio – audición.
do: recordado – recordación.
Las palabras que derivan de algunos verbos terminados en «ar».
aclamar – aclamación.
actuar – actuación.
adorar – adoración.
curar – curación.
dedicar – dedicación.
pulsar – pulsación.
2) Se escriben con «sión» con «s» las palabras que derivan de otras terminadas en:
so: converso – conversión. Intenso – intensión – intensidad.
sor: revisor – revisión.
sar: confesar – confesión.
sivo: expresivo – expresión.
sorio: irrisorio – irrisión.
sible: reprensible – represión.
“Habemos” y «haiga» no existen
Aparentemente derivados del verbo “haber” solemos hacer uso cotidiano conjugándolos como “habemos” o «haiga» para hacer referencia al plural y singlular del verbo ser o estar. La palabra HAIGA se usa con frecuencia en el lenguaje verbal, la palabra correcta es “haya”,
Al conjugar el verbo “haber” muchos sino es que la mayoría podemos mostrar un grado de error si no aprendemos todos los modos de este verbo irregular.
Uno de los principales errores es “ha” al confundirlo con “ah” y “a”, indicando cada una significados diferentes.
Ha – del verbo “haber” va siempre acompañado del pretérito de otro verbo he indica un acto que se empezó en algún momento en el pasado y aún se está vigente. Ejemplo:
“Juan ha estudiado toda la semana” indica que lleva una semana estudiando continuamente y aun en el momento presente lo está haciendo.
Ah – una expresión que puede indicar admiración, pena o sorpresa. Ejemplo: “ah, se me acaba de ocurrir algo”
A – es una preposición que puede denotar dirección, destino, lugar, tiempo, etc. Ejemplo: “Vamos a llegar a las 2:00 pm”
En seguida la lista de la conjugación más común del verbo “haber”
MODO INDICATIVO
Presente
yo he
tú has
él, ella, usted ha
nosotros, nosotras hemos
vosotros, vosotras habéis
ellos, ellas, ustedes han
MODO SUBJUNTIVO
Presente
yo haya
tú hayas
él, ella, ustede haya
nosotros, nosotras hayamos
vosotros, vosotras hayáis
ellos, ellas, ustedes hayan
MODO INDICATIVO
Pretérito imperfecto
yo había
tú habías
él, ella, usted había
nosotros, nosotras habíamos
vosotros, vosotras habíais
ellos, ellas, ustedes habían
MODO SUBJUNTIVO
Pretérito imperfecto
yo hubiera
tú hubieras
él, ella, ustedes hubiera
nosotros, nosotras hubiéramos
vosotros, vosotras hubiéramos
ellos, ellas, ustedes hubieran
MODO INDICATIVO
Pretérito indefinido
yo hube
tú hubiste
él, ella, usted hubo
nosotros, nosotras hubimos
ellos, ellas, ustedes hubieron
MODO SUBJUNTIVO
Preterito indefinido
yo hubiese
tú hubieses
él, ella, usted hubiese
nosotros, nosotras hubiésemos
vosotros, vosotras hubieseis
ellos, ellas, ustedes hubiesen
MODO INDICATIVO
Futuro
yo habré
tú habrás
él, ella, usted habrá
nosotros, nosotras habremos
vosotros, vosotras habréis
ellos, ellas, ustedes habrán
MODO SUBJUNTIVO
Futuro
yo hubiese
tú hubieses
él, ella, usted hubiere
nosotros, nosotras hubiéremos
vosotros, vosotras hubiereis
ellos, ellas, ustedes hubieren
MODO CONDICIONAL
Presente
yo habría
tú habrías
él, ella, usted habría
nosotros, nosotras habríamos
vosotros, vosotras habríais
ellos, ellas, ustedes habrían
Puntos a revisar al editar un esayo
Escribir un ensayo toma tiempo, se pasa por un proceso de escribir, borrar, correguir, añadir, quitar e incluso implementar cambios de enfoque o estilo. Esto es durante el proceso de escritura para culminar con nuestro ensayo, pero durante ese proceso y cuanto tengamos nuestro ensayo redactado debemos detenernos para editar y revisar.
En seguida hay una lista de puntos a considerar durante la edición y revisión de tu ensayo. Ten presente que esto aplica cuando se tiene el tiempo o es una tarea, pero si es el caso de un examen como el GED, CENEVAL, HiSET, TASC o cualquier otro test donde tengas que redactar un ensayo, quizas no vas a tener el tiempo de revisar estos puntos, sin embargo al practicar puedes desarrollar la habilidad de cuidar detalles y puntos que debes incluir en tu ensayo.
Una vez que tengas tu ensayo revisa con cuidado los siguientes preguntas, analiza y reflexiona que te hace falta y que correcciones se pueden implementar.
Se recomienda revisar el siguiente video para saber los criterios que se usan al evaluar un ensayo argumentativo.
Introducción
☐ ¿Comienza la introducción con una frase que capta la atención del lector?
☐ ¿Contiene el ensayo una tesis que es un resumen claro de su punto principal o argumento?
☐ ¿Es la tesis discutible? La tesis no debe ser simplemente la declaración de un hecho porque una declaración no es discutible.
☐ ¿Coincide la tesis con la misión? Una tesis para un ensayo de comparación y contraste debe redactarse de manera diferente que una tesis de una narrativa personal o un trabajo de investigación.
☐ ¿Está la tesis colocada correctamente? Normalmente la tesis debe ser la última frase de su párrafo introductorio, pero también puede aparecer ya sea como la primera frase o dentro del primer párrafo.
☐ ¿Proporciona la tesis un esquema claro para la totalidad de su papel?
☐ ¿Responde la tesis a una pregunta? Ten en cuenta, una tesis nunca debe ser escrita como pregunta.
Cuerpo párrafos
☐ ¿La oración principal de cada párrafo del cuerpo resume la totalidad de los puntos cubiertos párrafo?
☐ ¿Corresponde cada oración temática con la tesis de cada párrafo?
☐ ¿Tiene toda la información en cada párrafo apoya la oración temática?
☐ ¿Es la última frase de cada párrafo del cuerpo una frase que bien resume el párrafo o transiciones al siguiente punto?
☐ ¿Se reconoce un punto de vista opuesto y luego se explica por qué crees que no es fuerte suficiente para cambiar el punto de vista seleccionado?
Conclusión
☐ ¿Se incluyen en el último párrafo los puntos principales del ensayo, sin entrar en muchos detalles de lo que se incluye en el ensayo?
☐ ¿Esta la conclusión libre de nueva información (tal como otro punto de apoyo) o nuevas ideas?
☐ ¿Deja la última frase lectores una impresión final fuerte?
El ensayo en general
☐ ¿Se elabora la redacción en tercera persona formal?
☐ ¿Fluye o se conecta una idea con la siguiente sin problemas?
☐ ¿Hay una variedad de oraciones con diferente estructura y longitud?
☐ ¿Tiene cada frase se refieren a la tesis?
☐ ¿Tiene sentido lo que se escribió?
☐ ¿Es el ensayo convincente?
☐ ¿Están la gramática, puntuación, y la ortografía correcta?
Redacción de las oraciones
☐ ¿Ha quitado contenidos innecesarias que debilitan sus argumentos como “probable, podría ser, en cierta medida, o más o menos”?
☐ ¿Ha quitado palabras innecesarias que no aportan contenido a la oración?
☐ ¿Hay una variedad de vocabulario mediante la utilización de sinónimos, antónimos y se evita repetición de palabras o uso incorrecto de las mismas?
☐ ¿Están las oraciones presentadas con diversas longitudes y complejidades? Un documento es más fuerte cuando se tiene una mezcla de oraciones frente a todas las condenas cortas o todas las frases largas.
☐ ¿Están todas las transiciones de una idea a otra sin problemas y claramente explicado, para que el lector no se detenga a tratar de entender alguna parte de la oración?
☐ ¿Se ha quitado todo el lenguaje coloquial e informal?
☐ ¿Ha eliminado cualquier lenguaje ofensivo, como el lenguaje ofensivo por motivos de género, religión, etc.?
Verbos
☐ ¿Están los tiempos verbales conjugados correctamente?
☐ ¿Son los tiempos verbales consistente?
☐ ¿Ha reemplazado el uso innecesaria del verbo ser «verbos (ser, sido, es, son, eran, era) con fuerte verbos?
☐ ¿Se han utilizado verbos «activos»?
Integración de la Información
☐ ¿Están planteadas todas las citas y paráfrasis correctamente?
☐ ¿Se explicaron y presentaron las citas correctamente?
☐ ¿Es toda la información, tales como cotizaciones y datos, pertinente con el tema?, ¿la información corresponde con la oración principal del párrafo actual?
Gramática y Mecánica
☐ ¿Ha utilizado estructura paralela?
☐ ¿Los pronombres están de acuerdo con los antecedentes que están reemplazando?
☐ ¿Esta el papel libre de fragmentos y oraciones corridas?
☐ ¿Se hizo uso correcto de la puntuación?
☐ ¿Esta el papel libre de errores ortográficos?
☐ ¿Se ha leído el ensayo (poco a poco) con el fin de detectar errores que de otra manera pasarían desapercibidos?
Fuente: pagina oficial del ged, traducción: Luz Garfias
Ensayo argumentativo
Redactar un ensayo puede ser confuso en un inicio, sin embargo si tienes presente que estilo quieres usar y tienes conocimiento del tema puede ser un poco más fácil, solo ten presente que se requiere práctica hasta que encuentres tu propio estilo.
Los tipos de ensayo más comunes son “narrativo”, “causa y efecto”, “comparación y contraste” y el “argumentativo. En esta ocasión vamos a cubrir lo relacionado con el ensayo “argumentativo”
Este método nos permite explicar la relación entre eventos o ideas por lo que es indispensable examinar con detalle el tema para poder argumentar a favor o en contra de alguna postura. En este tipo de ensayo es importante presentar pruebas y evidencias a favor y en contra de la postura que estas defendiendo y refutando.
En algunos casos, sobre todo para los ensayos académicos, es importante citar la fuente, quiere decir poner entre comillas la información que estas usando y darle crédito al autor. Sin embargo, para el examen del GED se pide parafrasear, quiere decir que no se pude copiar textualmente ninguna parte de la fuente o información que te presentan por lo que hay que parafrasear. Esto quiere decir, expresar las mismas ideas pero con tus propias palabras.
Al redactar un ensayo argumentativo es recomendable tomar una postura y al redactar, presentar nuestra postura de tal manera que tenga mas valides sobre la postura contraria, para ello es necesario presentar evidencias, detalles y pruebas. Por tal razón hay que estar siempre abierto a reconocer e identificar otras formas de ver un problema o situacion fomentando con ello la reflexión y el análisis ya que, por lo general, una y otra postura puede tener sus pros y contras.
Antes de redactar tu ensayo considera:
- Analizar los pros y los contras de cada postura u opinión relacionada con el tema
- Anticipar todos los contraargumentos posibles y ser capaz de conceder a algunos y refutar otros.
- Identificar la evidencia concreta para tu argumento o postura a defender
- Identificar la evidencia concreta del contraargumento, la postura o argumento contrario
- Practicar con oraciones y conjunciones para refutar y conceder ante una postura
Al momento de redactar
- Escribe tu tesis o idea principal (una oración que incluya el argumento que vas a defender)
- Escribe uno o dos párrafos defendiendo tu postura, ten presente que debes basarte en la lógica y la evidencia concreta, puedes hacer uso de la abstracción siempre que este bien fundamentada.
- Al momento de redactar los puntos de vista deben ser claros y concisos en forma de aserción (afirmación) usando técnicas de argumentación para defenderlos.
- Ante cada argumento hay que presentar detalles coherentes y relevantes (lo mejor organizada posible)
- Después de escribir tus argumentos, elabora la contraargumentación en forma de concesión que es reconocer el valor de ciertos argumentos que sustentan los opositores incluyendo siempre evidencias (esta puede desarrollarse en un párrafo).
- Por último y muy importante, hay que refutar que es presentar razones contrarias a lo sostenido por el oponente para debilitar sus argumentos usando un estilo mesurado y persuasivo para suavizar la opinión.
- Al finalizar los argumentos, elaborar una conclusión que refleje la postura que se tomó en todo el ensayo.
Algunos temas para practicar el estilo argumentativo los encuentras en “Temas para ensayo”. Antes de escribir tu ensayo, redacta unas cuantas oraciones usando las conjunciones para refutar y ceder ante una postura.
CONJUNCIONES PARA REFUTAR
A pesar de
Pese a
Como quiera que
En cambio
En vez de…
Sería mejor (preferible)
Me resulta difícil aceptar que…
No es cierto (verdad) que…
No estoy de acuerdo con…
No obstante
Por el contrario
Al contrario
Sin embargo
Tengo que disentir de…
… se equivoca en esto;
La verdad es que
CONJUNCIONES PARA CONCEDER
Como consecuencia
De manera que
La consecuencia de … son…
Luego, entonces
Hasta tal punto que
Por consiguiente,
Por lo tanto
Por eso
A consecuencia
Para conciliar…
Temas para ensayos
IMPORTANTE: Si se estan preparando para el examen del GED, estos son algunos de los nuevos temas, los temas que estan a continuación son temas del examen viejo, que aún así, les sirven para practicar la redacción aunque el formato y lo que se les pide en el nuevo examen es muy diferente. Si quieren algunos ejemplos de temas del examen nuevo visiten este enlace. Con respecto a los temas de los examens de HiSET y TASC, no tengo certeza de que sigan estos temas u otros diferentes.
TEMA: ¿Cómo quisiera ser recordado?
TEMA: Si gana$1 millón en la lotería y tiene que regalarlo para caritativa, ¿A cuál caridad lo daría y por qué?
TEMA: Describa a una persona quien le ha influido de una manera positiva y explique ¿por qué?.
TEMA: Describa a una persona quien le ha influido de una manera positiva y explique ¿por qué?.
TEMA: El cambio es parte de la vida. Describe como un cambio te ha afectado en una manera positiva.
TEMA: Matemáticas es importante en la vida por que…
TEMA: Describa una habilidad o talento que usted aprendió en casa.
TEMA: Cada día hay más inventos nuevos que influyen a nuestra vida. ¿Cuál de los nuevos inventos ha influido su vida más que todos?
TEMA: ¿Cuáles habilidades y talentos tiene usted que puedan beneficiar a otras personas?
TEMA: Si pudiera pasar un día con cualquier persona, ¿Quién sería y por qué?
TEMA: Matemáticas es importante en la vida por que…
TEMA: Describa una habilidad o talento que usted aprendió en casa.
TEMA: Cada día hay más inventos nuevos que influyen a nuestra vida. ¿Cuál de los nuevos inventos ha influido su vida más que todos?
TEMA: ¿Cuáles habilidades y talentos tiene usted que puedan beneficiar a otras personas?
TEMA: Si pudiera pasar un día con cualquier persona, ¿Quién sería y por qué?
TEMA: Cada generación tiene sus propios valores, creencias y cultura. Describa a cuál generación pertenece usted y por qué es diferente de la generación anterior y posterior.
TEMA: Describa el día más memorable de su vida.
TEMA: Describa que deporte le gusta ver y explique ¿por qué?.
TEMA: Describa que deporte le gusta ver y explique ¿por qué?.
TEMA: La salud es importante para las personas, explique ¿por qué?.
TEMA: Si supieras que solo tienes un día más de vida, ¿Qué es lo que te gustaría hacer?
TEMA: De poder coleccionar algo, ¿Qué te gustaría que fuera?
TEMA: ¿Cuál es tu libro favorito y por qué?
TEMA: ¿Cuál es tu libro favorito y por qué?
Oración y párrafos
El proceso de escritura inicia con una idea sobre la cual queremos expresar nuestra opinión.
Un párrafo esta formado de oración cuyas partes básicas son sustantivo, verbo, adjetivos, adverbios, complemento directo e indirecto. Para unir una o más oraciones hacemos uso de las conjunciones ya que el párrafo debe tener fluidez y congruencia.
El párrafo debe contar también con una idea central, o tener claro de lo que se está hablando sin desviarse del tema central.
Hay diferentes estilos de ensayos y métodos para redactarlos, pero para darnos una idea de como estructurar un parrafo revicen el siguiente video, van a ver como con un par de oraciones sencillas se va incorporando información que al final le da más sentido y vida al texto
Si deseas mejorar tu estilo de redacción y apenas estas dando tus primeros pasos para aprender, puedes practicar escribiendo un diario, inventar una historia, describir un evento o incluso expresar tu punto de vista con respecto a cualquier tema. Ten presente que una de las mejores herramientas para mejorar la escritura es la lectura, así que no vaciles en tomar un libro y empezar a leer.
Aquí hay algunos temas para ir practicando ensayos sencillos, una vez que los domines y si te estas preparando para el examen del GED, puedes iniciar con temas más avanzados.
Temas para ensayo – nuevo examen del GED
El nuevo examen del GED evalúa la habilidad del estudiante para analizar, interpretar, discernir y evaluar una gama muy amplia de contenidos (ciencias, sociales, conocimientos de cultura general) para después expresar con sus propias palabras dichos análisis, interpretaciones, discreciones y evaluaciones usando citas de los textos presentados al momento del examen.
En el examend el GED, la redacción del ensayo esta incluida en el examen de LECTURA. Para el HiSET y TASC, el examen de lecturá y redacción estan separados, por tanto en estos dos examenes deben escribir el ensayo y además contestar algunas preguntas donde les evaluar ortografía, putuación y concondancia en los textos.
Los temas para el ensyo en estos tres examenes puede variar y muchos estudiantes se han enfrentado a no saber sobre el tema que les toca lo que empobrece su desempeño al momento de escribir su ensayo. Por tal razon hemos listado que algunos estudiantes han contestado en sus exámenes, sin representar con ello las mismas preguntas o textos que les puede tocar a ustedes. Estos son recursos de artículos que tienen que ver con esos temas y conforme nos vayamos enterando de mas temas, los incorporamos.
Antes de iniciar cualquier ensayo considera leer los «criterios para evaluar un ensayo» y «pasos para escribir un ensayo» al momento de escribir trata de tener siempre presente esta información.
Lectura
Tema I
Grasas Hidrogenadas
En el año 2013 el FDA (Administración de Alimentos y Medicamentos) publico un boletín para prevenir y educar a los consumidores sobre las grasas hidrogenadas, tema que ha sido controversial sobre todo para las compañías que producen alimentos con altos contenidos de este tipo de grasas.
Entre otras muchas compañías que han enfrentado demandas para regular sus grasas hidrogenadas, se encuentra Kraft quien comercializa las galletas “oreo”. Aunque la compañía se ha comprometido a reducir ese tipo de grasas “cambiar la receta, según un ejecutivo de la compañía, afectaría el sabor del producto”. Después de leer todos los enlaces (letras azules) has un análisis y escribe un ensayo sobre el ¿por qué puede ser importante que se etiqueten los contenidos de grasas hidrogenadas y de qué manera esto puede afectar a las compañías y los productos que comercializan”. – si algún enlace deja de funcionar, me notifican para actualizarlo –.
Tema II
Estereotipos Laborales
Los estereotipos en el ambito laboral puedes prestarse a actos discriminativos, limitando el potencial creativo y desempeño de los empleados, sim embargo, la sociedad contemporanea nos ha estandarizado con estandares de imagen que pueden en determinado momento influir en obtener o no un trabajo. En tu ensayo, analiza como los estereotipos físicos pueden afectar o no la vida laboral de una persona y hasta que punto es importante o no cuidar la imagen para cubrir las demandas de una sociedad moderna? Usa los siguientes textos de apoyo.
Estereotipos asociados a la imagen y al físico de las personas (leer la última parte)
Estereotipos y prejuicios para evitar la discriminación (leer página 5, 8 y 18)
¿Puede un cambio de imagen salvar tu carrera profesional?
Tema III
Robots y agricultura
En la actualidad ya no sorprende ver robots en la producción industrial para el ensamblado y fabricación de artículos; pocas son las compañias que no hacen uso de alguna maquina especializada que aumenta la producción y eficiencia de los empleados. En este contexto, la agricultura no se esta quedando atrás, actualmente los avances científicos y tecnológicos han permitido la creación de robots que con el uso de sensores pueden llevar a cabo tareas específicas al momento de cosechar productos agricolas. Algunos de estos robots están en proceso de implementación, de ser así, un robot podría hacer el trabajo de 20 personas, con lo que se ahorra tiempo y costos de producción. Algunos gobiernos se han mencionado a favor de está iniciativa, pero, ¿qué efectos puede tener la implementación total de robots en el campo agrícola y estarías en favor o en contra de que esto se implemente?
Para familiarizarte más con el tema puedes leer este enlace:
«Crece el trabajo especializado, pero sin trabajadores»
Tema IV
Fracking
En años recientes la extracción del gas Shale se ha incrementado en Estados Unidos y ha iniciado su incursión en países como México. El aspecto económico es una de las grandes ventajas que tiene este tipo de hidrocarburo ya que es el gas natural mas barato que se encuentra en la region de Norteamérica. Sin Embargo, para la extracción de este tipo de gas se hace uso de una técnica que ha generado polemica entre los ambientalistas… «el fracking». En tu ensayo, analiza los pros y contras del método utilizado para la extracción del gas Shale y fundamenta tu argumento en si los gobiernos deben o no recurrir a dicho recurso. Despuées de leer los siguientes textos, (dale click a los enlaces), en tu ensayo presenta datos e información que apoye tu argumento.
Tema V
Tren eléctrico
En la actualidad la tecnologia nos permite optimizar las necesidades de una sociedad cada vez mas globalizada donde surgen demandas que llegan a ser de prioritarias como el transporte publico. Las ciudades urbanizadas necesitan de una planeación que garantiza la movilidad de sus ciudadanos para ello se recurre al tranporte publico pero cuando este no es suficiente se buscan alternativas mas eficientes. Una de ellas es el tren eléctrico sin embargo no todos coinciden con su implementación, después de leer el texto analiza los pros y contras que trae consigo el uso del tren electrico, usa evidencias y ejemplos que respalden tu argumento.
Otros temas para practicar
Tema I
Watergate y Nickson
La democracia es parte del sistema politica de muchos países donde los dirigentes politicos son electos por los ciudadanos. En una democracia, tanto los ciudadanos como los gobernantes estan sujetos a leyes establecidas en la constitución de cada país que se puede ver infringida por actos corruptos e ilegales. Tal fue el caso del escandola desatado conocido por «Watergates» que culmino con la dimisión del presidente Nixon. Después de leer los enlaces, escribe un ensayo en el que argumentes ¿por qué los gobernantes deben también ser sujetos de la ley y cómo los actos corruptos como el espionaje ilegal pueden afectar una democracia?
Fin, carrera politica de Nixon
Tema II
Discriminación y derechos civiles
La discriminación es un tema que ha estado presente en muchas fases de la historia de Estados Unidos y otros países, a lo largo de la historia se han visto manifestaciones y movimientos demandando el derecho a la igualdad de género, raza, derechos laborales, etc. Entre los movimientos mas conocidos se encuentran los «derechos civiles» cuyos lideres mas activos fueron Martin Luther King Jr. y Rosa Park, en dicho movimiento buscaban erradicar la segregación racial de las que eran victima los afroamericanos. Las mujeres también han sido victima de discriminación, entre otros casos, esta el de Susan B. Anthony, quién formó parte del movimiento que demandaba el derecho al sufragio de las mujeres. Después de leer los siguientes enlaces, analiza que tienen en común los tres casos presentados, en qué aspectos aún esta presente la discriminación y cómo afecta a la equidad social? en tu ensayo presenta datos e información relevante tomada de los textos.
Luther King, movimiento por los derechos civiles
Susan B. Anthony, derecho al sufragio de la mujer
Posibles casos de discriminación contemporaneos
Tipos de energias
En el siguiente enlace vas a encontrar información relacionada con los diferentes tipos de energía, después de leer toda la información has un analisis comparativo de los diferentes tipos de energía, identifica los pros y contras de cada una y en tu ensayo argumenta ¿cuál tipo de energía es mas benefica para el medio ambiente y que medidas pueden ser tomadas para implementarlas? presenta datos especificos e información basada en el texto.
Biocombustibles: Etanol
Otro tema enciencias es sobre los biocombustibles y el proceso por el cual se produce el Etanol a base de maíz. En el siguiente enlace vas a aprender el proceso de producción del Etanol, las ventajas y desventajas que trae consigo la elaboración de biocombustibles. Después de leer extrae analiza las ventajas y desventajas que puede traer el uso e biocombustibles, extrae la información mas relavante y plantea un argumento que muestre el porque es importante o no elaborar biocombustibles.
Células madre
Los alcances de la investigación cientifica han sido de gran trascendencia para la sociedad y uno de los muchos factores que se han visto beneficiados es el sector salud. Sin embargo, para llegar a estos avances se ha pasado por conflictos morales y éticos en los que la investigación cientifica puede verse limitada por esos principios. Una área que es parte de esta disyuntiva es el estudio de las células madre, después de leer el texto, identifica los puntos a favor y en contra de este tipo de investigaciones y determina si es necesario o no implementarlas en el campo de la investigación cientifica.
– En el examen les han explicado un experimento con ratones donde hay dos grupos, a ambos les provocaron paralisis y perdieron por completo la mobilidad. Posteriormente a un grupo controlado le inyectan celulas madre en la medula espinal y los cientificos pudieron ver que estos ratores pudieron arrastarse un poco mientras los otros ratones que no consiguieron la terapia de celulas madre no mejoraron. En el examen les piden analizar que beneficios puede traer en un futuro este experimento en la aplicacion de la medicina.
Guía para evaluar el ensayo – Nuevo examen del GED
La siguiente tabla muestra los parametros a evaluar en su ensayo y las respuestas cortas para el nuevo examen del GED. Esta guía sintetiza los puntos mas importantes, los estudiantes pueden ver que áreas deben considerar al momento de redactar su respuesta. Para los maestros es una herramienta útil, al momento de calificar los ensayos de sus estudiantes pueden solamente escribir las claves (A, B, C) con los puntajes respectivos, de esta manera el estudiante sabe que áreas debe mejorar.
A. CREACIÓN DE ARGUMENTOS Y USO DE PRUEBAS
2 Puntos
a) Tiene argumentos basados en el texto con propósito que tiene conexión con la explicación.
b) Usa evidencias relevantes del texto para sustentar su argumento
c) Analiza el tema y evalúa la validez de los argumentos en los textos fuentes (evaluar credibilidad de la fuente, distinguir afirmaciones sustentadas, hacer inferencias)
1 punto
a) Genera argumento y demuestra cierta conexión con la explicación.
b) Cita cierta evidencia del texto fuente para apoyar un argumento (citas relevantes e irrelevantes)
c) Analiza el tema, evalúa la validez del argumento del texto pero simplista, limitado o inexacto
0 Puntos
a) Trata de crear un argumento o carece de propósito o conexión con el motivo.
b) Cita mínima o no cita ninguna evidencia del texto fuente.
c) Analiza o evalúa mínimamente el tema del texto fuente, demuestra una mala comprensión.
B. DESARROLLO DE IDEAS Y DE ESTRUCTURA ORGANIZATIVA
2 Puntos
a) Ideas bien desarrolladas y lógicas. La mayoría de las ideas están elaboradas
b) Progresión de ideas con conexiones claras entre detalles y puntos principales
c) Establece una estructura organizativa que transmite el mensaje y el propósito de la respuesta
d) Aplica apropiadamente las técnicas de transición.
e) Mantiene un estilo formal y un tono adecuado.
f) Selecciona palabras específicas para expresar claramente sus ideas.
1 punto
a) Contiene ideas que se han desarrollado inconsistentemente
b) Presenta un razonamiento vago y simplista (algunas ideas pueden estar elaboradas)
c) Demuestra cierta evidencia de una progresión de ideas con detalles desarticulados
d) Carece de conexión con las ideas principales
e) Uso inconsistente de técnicas de transición
f) Organización con ideas inconsistentes o parcialmente eficaces para transmitir el mensaje.
g) Puede mantener un estilo formal, tono adecuado que demuestren conocimiento del tema
h) Ocasionalmente hacer mal uso de palabras o usa palabras que expresan ideas vagas
0 Puntos
a) Contiene ideas no desarrolladas suficientemente o ilógicas sin elaborar una idea principal.
b) Progresión confusa o falta de progresión de ideas, detalles ausentes o irrelevantes
c) Estructura organizativa ineficaz o imperceptible, no usa palabras de transición
d) Usa un estilo informal, tono inadecuado que demuestra conocimiento limitado del propósito
e) Uso frecuente de palabras incorrectas, expresa ideas vagas y repetitivas
C. CLARIDAD Y DOMINIO DE LAS REGLAS DEL ESPAÑOL ESTANDAR
2 Puntos
a) Uso de palabras de transición, adverbios conjuntivos, palabras que apoyan la claridad del texto.
b) Oraciones con variedad estructural dentro del párrafo
c) Evitar la palabrería y oraciones estructuradas torpemente
d) Uso de puntuación y ortografía adecuada
e) Evitar oraciones fundidas o fragmentadas
f) Puede tener errores mecánicos pero no afectan la comprensión del texto
1 Punto
a) Tiene oraciones repetitivas, entrecortadas, inconexas o complicadas que restan claridad al texto.
b) Carece de las características a, b, c, d, e, y f
0 Puntos
a) Muestra deficiencia en las destrezas a, b, c, d, e y f.
b) Contiene errores graves y frecuentes en mecánica que interfieren en la comprensión general del texto
Ya que se tienen 45 minutos la respuesta puede tener algunos errores convencionales y aun así obtener un 2.
Guía para escribir el ensayo – Nuevo examen del GED
Guía para contestar la pregunta de respuesta extensa
El examen del GED se compone de cuatro aéreas, sociales, ciencias, lectura y matemáticas. La parte de redacción (escritura) se evalúa en tres de esas aéreas en lo que llaman preguntas de respuesta corta incluidas en el examen de ciencias y sociales con un tiempo de entre 10 a 25 minutos para responderlas.
La parte más larga de la redacción esta en el examen de lectura, preguntas de respuesta larga, donde tienen que escribir un ensayo en 45 minutos con un total de entre 450 a 900 palabras.
El ensayo y las respuestas se deben escribir en computadora y el programa no tiene auto-corrección, quiere decir que no les va a marcar los errores ortograficos o gramaticales que cometan por lo que es importante que practiquen el uso del teclado y reglas generales de ortografía y puntuación.
Al momento de escribir sus respuestas escritas tenga presente las siguientes reglas para contestar la pregunta de respuesta extensa del examen de Estudios Sociales, ciencias y lectura. Apegarse lo más posible a estas reglas garantizara que provea la mejor respuesta.
1. Tome nota de que esta tarea se debe completar en un máximo de 25 minutos (sociales y ciencias) y 45 minutos en lectura. No obstante, no se apresure a dar la respuesta.
2. Asegúrese de leer completamente el pasaje, o los pasajes de lectura y el estimulo que puede estar presentado en graficas, tablas o texto.
3. Una vez leída la información, analice bien la pregunta, piense en el mensaje que desea comunicar en su respuesta y recapitule los conocimientos previos que tiene con respecto al tema.
4. Asegúrese de organizar su respuesta antes de comenzar a escribir. (les van a proporcionar una pizarra o tabla donde van a poder escribir lo básico para organizar sus ideas)
5. Redacte su respuesta y revísela según sea necesario.
6. Al escribir el ensayo, asegúrese de
a) Elabore un argumento en base a la pregunta intentando responder siempre a ella y tomando en cuenta los pasajes o textos.
b) Sustente su explicación con varios elementos de prueba, utilizando ideas tanto del párrafo como de las tablas o información que se proporcione.
c) Incorpore sus propios conocimientos, manteniendo durante toda la respuesta su enfoque en el pasaje del texto y teniendo siempre presente la pregunta.
d) Explique completamente sus puntos principales, incluya detalles que faciliten la claridad y comprensión del texto.
e) Ordene sus puntos principales de manera lógica y vincule los detalles con los puntos principales.
f) Organice su respuesta cuidadosamente y tome en cuenta su audiencia, el mensaje y el propósito.
g) Use palabras o frases de transición para conectar sus oraciones, párrafos e ideas. Tenga presente las palabras de transición usadas en ensayos de comparación y contraste y argumentación así como otras conjunciones.
h) Seleccione con cuidado las palabras para expresar claramente sus ideas, el uso de conjunciones es una buena herramienta.
i) Procure variar la estructura de sus oraciones a fin de mejorar el flujo y la claridad de su respuesta.
j) Vuelva a leer y revisar su respuesta para corregir cualquier error de gramática, uso de comas, puntuación y ortografía.
Ensayo – Comparación y contraste
Un método común para escribir un ensayo es en comparación y contraste.
Este método es usado frecuentemente en ensayos académicos en los que se puede comparar dos periodos de la historia, dos teorías, posturas, investigaciones, etc.
Cualquier cosa puede ser comparada y contrastada, por ejemplo, dos equipos de futbol, dos etapas de la vida, marcas de carro, etc. Lo más importante y que debemos tener presente en este tipo de ensayo es que ambas cosas deben ser similares por naturaleza. Nosotros podemos comparar y contrastar una mesa con una silla, pero no una silla con el arroz o comida, podemos comparar dos marcas de carros, pero no un carro con una planta.
En el caso del examen del GED, la sección de ciencias y estudios sociales va a presentar por lo regular dos posturas que deben compararse y de las cuales ustedes deben obtener del texto los elementos para comparar y contrastar ambas posturas e incluso indicar con cual están de acuerdo o no y por qué. Ahora la única y mejor manera para desarrollar la habilidad de escribir con fluidez sobre cualquier tema, no hay como practicar con la mayor variedad de temas que podamos.
Para organizar y presentar un ensayo o párrafo que incluya comparación y contraste, se puede recurrir a dos estilos o maneras de hacerlo. El primer estilo es la “organizarlo en bloque” y el segundo organizarlo “punto por punto”.
La introducción y conclusión son básicamente lo mismo en ambos estilos, lo único diferente es la organización y el cuerpo del ensayo. Por ejemplo si queremos escribir un ensayo acerca de los hombres y las mujeres, organizaríamos nuestras ideas de cada estilo de la siguiente manera.
- Para la organización en bloque se aborda primero todas las similitudes o diferencias en el primer párrafo hasta agotar las ideas, en este caso hablarían de todas las similitudes físicas, mentales y emocionales que hay entre hombres y mujeres. En el segundo párrafo se abordarían todas las diferencias físicas, mentales y emocionales entre hombres y mujeres
- En el estilo de “punto por punto” se escribirían en el primer párrafo todas las similitudes y diferencias físicas entre hombres y mujeres. Para el segundo y tercer párrafo se seguiría la misma metodología o pasos. Usando este estilo permite organizar las ideas de manera individual agotando los puntos uno a uno. Se presta también para escribir ensayos más extensos y detallados, permitiendo al lector tener al alcance las similitudes y diferencias sin necesidad de regresar o buscar en otra página.
PALABRAS QUE INDICAN CONTRASTE
Sin embargo
No obstante
En contraste
Por otra parte
Al contrario
Por el contrario
Aunque
Mientras
Pero
Aún
A pesar de
Para ser diferente de
A diferir de
A diferencia de
Si bien ___, ____
PALABRAS QUE INDICAN SIMILITUD
Al igual que
Además
También
Asimismo
Comparado con
Tan + adjetivo + como
De la misma manera que
Similar a
Lo mismo que
Así como
Aun cuando
En el mismo contexto
Semejante a
Tipos de conclusiones
La conclusión es una parte importante e indispensable en el ensayo ya que atrae la atención del lector a los principales puntos que se discutieron con anterioridad. Es una forma de cerrar el ensayo e indicar que los puntos a cubrir se han acotado. Por tal razón, la conclusión debe resumir el tema del ensayo generalmente haciendo referencia a la idea centrar y sin repetir las frases o palabras usadas en la introducción.
En una conclusión no se debe anexar ningún tipo de información que no se haya mencionado en el ensayo, aun cuando se considere importante, si no es parte del desarrollo del ensayo, no lo debe ser en la conclusión.
Al momento de escribir la conclusión, se recomienda:
Iniciar con una oración o palabra de conclusión:
- En conclusión
- Finalmente
- Concluyendo
- Por último
- Resumiendo
- Como se menciono
- Como mencione
- Abreviando
Añadir algunas ideas propias que pueden ser:
- Plantear con diferentes palabras la idea central. Si usas este estilo, solo tienes que parafrasear tu introducción, quiere decir, expresar la misma idea con diferentes palabras.
- Una reflexión o consejo. La mayoría de los temas en el examen del GED se prestan para plantear una reflexión o consejo y este estilo puede ser, en muchos casos, la mejor opción para terminar tu ensayo.
- Comentario de predicción. Si el tema lo escribes en el estilo de causa y efecto, este tipo de conclusión es el indicado. Por ejemplo, qué consecuencias puede tener las decisiones que tomo en el presente.
- Cita de un autor o refrán popular. Si el tema se presta y hay alguna frase o refrán que conozcan, lo puedes incluir en tu conclusión. Si es de algún autor conocido es importante citarlo.
IMPORTANTE: Para una conclusión de tipo académica o de una tesis se pueden usar estos estilos, pero debe estar más elaborada y extensa. Para el examen del GED es aceptable en promedio cuatro renglones.
A continuación se presenta un esquema de un ensayo, incluyendo la introducción y los detalles que se cubrirían en cada párrafo. Al final un ejemplo de los diferentes estilos de conclusiones que pueden usarse en este tema.
¿Cuál fue la etapa que mas has disfrutado en tu vida?
A mis años y con muchas experiencias que contar, me he puesto a pensar en todo lo que me ha tocado vivir en cada etapa de mi vida, se que todos pasamos por ellas, y quizás cada una tenga un significado, enseñanza o lección de vida importante. A pesar de eso, y después de recapitular cada momento de mi vida, puedo decir que la infancia ha sido la etapa que mas he disfrutado, siempre estuvo colmada de inocencia donde todo gira en torno a juegos y alegría familiar.
INOCENCIA
Siendo niño no hay preocupaciones, se tiene una vida simple y sencilla.
- No preocupaciones
- No pagos
- Capacidad de asombro
JUEGOS
Infancia es sinónimo de jugo, diversión y creatividad
- Carritos
- Deportes
- Tiendita
FAMILIA
En la infancia se disfruta la convivencia familiar, los paseos e incluso los pleitos.
- Convivencia
- Paseos
- Pleitos
CONCLUSIÓN
TIPOS DE CONCLUSIONES que pueden usarse:
- Plantear con diferentes palabras la idea central. «Finalmente, solo me queda decir que la infancia es una de las etapas más hermosas, llena de aventuras, curiosidades y un encanto irrepetible».
- Una reflexión o consejo. «Todo lo anterior me hace pensar en la importancia que tienen una infancia saludable en nuestra vida, tener experiencias acordes a cada edad o etapa, contar con lazos familiares sólidos, y con esto permitirles a nuestros niños ser ni´nos. Sé que como adultos podemos hacer mucho para que la infancia sea la mejor etapa para nuestros hijos».
- Comentario de predicción. «En conclusión, solo me queda pedir que ¡no le arrebetemos a las nuevas generaciones la oportunidad de ser niños!, ellos son los futuros pilares de nuestra sociedad y es fundamental que vivan una infancia plena para garantizar el buen funcionamiento socio-cultural».
- Cita de un autor o refrán popular. «Para concluir queda mencionar lo dicho por Freud, infancia es destino, y todas mis experiencias de vida, buenas o malas, han moldeado lo que ahora soy y van a estar siempre grabadas en mi corazon».